从每年外流学生800人，到家长“排队想把孩子送回来”

重庆一所山区小学的共建试验从每年外流学生约800人，到家长“排队想把孩子送回来”，一座新小学的建立，不到一年就在这个山区县打开了“局面”、产生了蝶变。

(资料图片)

地处武陵山区的重庆丰都县，常年有26.5万人在外务工，因没有名校，很多孩子从小离乡求学，生源外流非常严重。

为改变这一局面，去年6月，重庆谢家湾学校与丰都县人民政府签约，合作共建丰都幸福小学。

作为幸福小学的校长，从去年7月7日到今年5月26日，黄波扎根幸福小学323天——他绝大多数时间都“泡”在学校里，其中只有43天是陪6岁的儿子度过的。

和黄波一起投身这所新建学校的，还有14名来自谢家湾学校、25名来自丰都其他学校的老师。他们共同的目标，是用名校的教育理念，为山区学校注入灵魂，留住学生。

不听话的孩子

第一次见到辰辰，黄波也很头疼。

“他不爱听课，在教室里坐不住，有时候还向老师扔小石子。”班主任老师郑金权有多年教龄，经验丰富的她，面对活泼好动的辰辰依然有些束手无策。

奶奶陶文琼说，由于辰辰的母亲早早离开，辰辰的性格跟别的孩子不太一样。去年夏天，孩子到了上学的年纪，他们抱着试一试的态度把辰辰送到了谢家湾丰都幸福小学。

变化在半年时间里发生。黄波每次见到辰辰，总是弯下身子和他说话，还常在学校餐厅和他一起吃午饭，告诉他要爱干净，饭后用纸巾擦嘴巴。郑金权也花了很多时间在辰辰身上，“想走进他的心里”。

今年3月，郑金权在课后厨艺社团教孩子们烙饼。次日上学时，辰辰拿出放在书包里的几袋饼，一进校就塞给了黄波和郑金权。

陶文琼说，前一天放学后辰辰说要烙饼，拿到学校给老师当早餐。第二天早上6点，一向赖床的辰辰硬是早早爬了起来，在灶台前搭了个凳子，有模有样地烙起饼来。陶文琼看在眼里，甜在心上，“这是孩子在用行动表达对老师的感谢！”

说起这件小事，黄波脸上也洋溢着幸福的微笑，平时没有吃早餐习惯的他，那天把一袋饼都吃完了。

“充分尊重孩子的个性，不辜负每个孩子的潜能，这就是谢家湾学校所坚持的‘朵朵放光彩’。”黄波在与辰辰相处的过程中感触很深，“相比狠抓成绩，让孩子乐于学习更重要。”

如今，曾经不听话的孩子变了样。陶文琼告诉记者，辰辰明显变得更开朗了，喜欢上学，也喜欢学校里的老师，连过年放烟花也要给老师发消息。

遗憾的校长

2022年6月，由丰都县人民政府任命，黄波成为谢家湾丰都幸福小学校长。“那时我很惶恐，每天都睡不着觉，反复萦绕在脑海里的是各种各样的问题：学校建设如何推进？教师队伍怎么培训？怎么坚持谢家湾标准，办好幸福小学，不辜负丰都人民的期盼？”

带着这份惶恐和责任感，黄波在丰都这片土地上一待就是300多天。每次回重庆主城区与妻儿团聚，他都在日历上记录下来，把春节、劳动节、寒暑假全都算上，一共43天。

即使缺席了儿子大多数成长时光，黄波也甘愿在丰都耕耘教育事业，他说，这是另一种形式的“圆梦”。

1982年，黄波出生于重庆九龙坡区陶家镇白果村，由于父亲早逝，家中还有一个弟弟，他打小就比同龄人更成熟，不仅炒得一手好菜，闲了还到地里帮母亲割猪草、插秧、挖红薯。一向聪慧的他也没有落下学习，一直是班级前几名，当时的班主任告诉他，“考重点高中一定没问题。”

1998年，16岁的黄波听说考试成绩位列区里前三名的师范生不仅免学费，每月还有66元的生活补助。为了不给家里增加负担，他一狠心，放弃了读高中，进了师范学校。

完成学业后，黄波回到家乡，到九龙坡区华岩小学任教，后调到谢家湾小学，开始参与学校管理事务。

一切似乎都朝着“圆满”的方向发展，但黄波始终牵挂着像他一样出身普通家庭的学子。听说丰都要建一所幸福小学，黄波动了心，主动请缨。

“我没能如愿考上大学，是一辈子的遗憾。成为教育工作者之后，我想用教学弥补遗憾，希望每个孩子都能实现他们的梦想。”黄波说。

“幸福”来之不易

教师王爱琳今年29岁，从重庆来到丰都时，她的儿子赞赞刚满一岁零两个月。

去年端午节前后，王爱琳来丰都“打前站”。在这座完全陌生的县城，她忙教育招生，当工程监工……近一个月时间里，她忙得像一颗陀螺，只有晚上才有空和儿子视频通话。

暑假期间，重庆谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅带领黄波和幸福小学首批干部教师，克服时间紧迫、异常高温等重重压力，满怀憧憬而有条不紊地筹备开学。

脚疼得一瘸一拐，灌几口矿泉水，继续搬抬物资；手都起泡了，还是坚持一遍遍把博物馆展板改得更完美；深夜仍在激烈讨论课程如何设置……要问并肩战斗的日日夜夜里，有多少老师挂过彩、踩过钉，黄波和老师们都很难数得清。

教师温兵曾是丰都县龙河中心校河面教学点教师，成为幸福小学的一员后，整个暑假他只休息了3天，其余时间都“泡”在施工现场。有一天，妻子帮温兵洗鞋，突然手被划伤了，仔细看原来是钉子扎进了鞋底，那一刻她突然感到很心酸。

幸福小学如期开学很不容易，之所以每个人都甘愿付出，是因为当地政府和人民对优质教育资源的渴求。

“以前，丰都没有名校，很多孩子从小离乡求学，生源外流非常严重，从幼儿园到初中学段每年流失约800名学生。”丰都县教委副主任罗廷超说，幸福小学的到来，增强了丰都老百姓对当地教育的信心，更对其他学校有辐射带动作用。

家长杨杰笑着告诉记者：“放学接娃回家时，女儿总是蹦蹦跳跳地走出学校；早上要上学时，她出门跑得比我还快。”

去年9月至今，谢家湾丰都幸福小学学生人数保持稳定，467个孩子一个都没转走，学校办学获得了当地群众的认可。

一所学校的使命

九龙坡区和丰都县均坐落在长江江畔，相隔仅100多公里、同饮一江水的两个区县，以教育为纽带架起了友谊的桥梁。

“近年来，重庆加快推动城乡区域协调发展，统筹推进城乡义务教育一体化发展。”九龙坡区教委主任王家仕介绍，在此背景下，去年6月，重庆谢家湾学校与丰都县人民政府正式签约，合作共建谢家湾丰都幸福小学。

“在农村，家长不懂读书的价值、孩子也不知道为何读书曾经是普遍现象，有的孩子宁愿在家放牛、种地或外出打工，也不愿上学。”做过9年乡村教师的张雪琴深知教育的重要性，曾花了3个月劝一个孩子不要辍学。她明白，如果没有优质教育资源，学生流失得只会更快。

在幸福小学，张雪琴看到了教育的另一种模样——老师们会在上课时和孩子们一起观察植物，会牵着孩子的手带他们捉毛毛虫；还会在日落以后，聚在一起探讨教学方法。她说：“看到孩子们的进步，我们每一个人都沉浸在喜悦和幸福中。幸福小学的存在让人们明白，大山里的孩子也能‘朵朵放光彩’，也有权利享受公平而有质量的教育。”

老师们发现，在幸福小学就读的孩子们从内向腼腆变得阳光自信、落落大方。一年级教师陈栅杉曾组织学生走上讲台演讲，有的孩子很紧张，一上台就哭了出来，“从刚开始红着眼睛坚持讲完，到后来很流畅地完成演讲，这种蜕变让我很感动。”

“教育是长跑，不是冲刺”

尽管前一天教研活动持续到晚上10点半，黄波还是在早上8点准时站在校门口迎接学生上学。天空飘着小雨，偶尔看到没带伞的孩子，黄波还会细心地给他找一个撑伞的同伴。

8点50分，黄波开始梳理一天的工作。幸福小学办学成效初显后，为了更好地发挥教育示范作用，黄波当上了“宣讲员”，到董家镇中心校、社坛镇中心校宣讲素质教育，带着老师们定期与栗子乡中心小学、三建乡中心学校开展联合教研。

“教育是长跑，不是冲刺。”黄波有些遗憾地说，“有的家长只抓学习成绩，担心孩子落后别人一点点，短期看可能‘跑’得更快，却影响了他的一生。”

刘希娅说，针对当前普遍存在的“办学中的一些行为太短视、太功利”的倾向，谢家湾学校坚定不移发展素质教育，践行“六年影响一生”办学理念，着眼学生长远发展、终身发展、素养发展。

黄波回忆，幸福小学刚成立时，少数群众持观望态度，甚至以为“是‘套牌的’，做做样子罢了”。半年多来，重庆谢家湾学校派驻干部教师长期扎根，幸福小学体制不断完善、资源不断丰富。

当地百姓看在眼里，越来越多人想把孩子送来读书，有的还打算从两江新区、涪陵区回到丰都上幸福小学。面对“排起了队的家长”，黄波坚定地说：“幸福小学不会‘掐尖’，只招所谓成绩好的学生，不能为了搞好一个学校，搞垮一批学校。一个区域良好的教育生态比什么都重要。”

这一周，黄波订好了周末回家的票。一向“勤奋”的校长打算回家后“偷个懒”，带儿子去游乐园坐卡丁车。

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